Polizzelli; Gabrielle Lei; Oliveira, Gabriella Teodoro Lippe de; Rega, Geovane Carlos – “O circo como rompimento da estrutura educacional mecanizada”. Manaus (AM): IN: 29 Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil; 7 Congresso Internacional de Arte/Educadores “Nortes da Resistência: Lugares e contextos da Arte-educação no Brasil”, 13 1 17.11.2019, pp. 1249-1258
Resumo: O presente artigo aborda a importância do trabalho artístico-corporal como meio de aprendizagem nas salas de aula do ensino formal. Este trabalho foi elaborado através da aplicação de técnicas circenses nas aulas de Arte de uma turma de 2o ano do ensino fundamental em uma escola pública da rede estadual paulista. O processo teve duração de um semestre e ocorreu graças ao nosso vínculo com o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) como bolsistas. As ações realizadas por nós durante as aulas demonstram a relevância da corporeidade na criação de relações dentro do ambiente escolar, e como a abordagem artística pode ser um forte instrumento de trabalho para que tal corporeidade se torne potente e libertadora.
Palavras-chave: Circo. Aprendizagem. Sala de aula.
