CORSI, Laís Marconato – A Educação Física na Educação Infantil: Uma Proposta Interdisciplinar de Atividades Circense. Campinas, SP : Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física. 2016, 5 F.
RESUMO
O objetivo das atividades aqui elencadas priorizou a elaboração de uma proposta pedagógica com foco na interdisciplinaridade e sob a ótica da cultura corporal, com conteúdos ancorados nas atividades circenses. Esta se destina as crianças da faixa etária de quatro a cinco anos de idade, correspondendo, portanto, ao período da Educação Infantil. O método de pesquisa empregado foi qualitativo, pelo seu caráter descritivo, do tipo documental, pois buscou estabelecer relações baseadas em fontes diversas. A Educação Infantil deve assegurar a educação integral, não havendo divisões nas dimensões expressivo-motoras, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças. Uma proposta interdisciplinar contempla essa educação integral na medida em que compreende que os conhecimentos são interdependentes e interativos, buscando romper com a especialização e permitindo a formação plena do ser humano. A Educação Física na Educação Infantil deve estar integrada à proposta pedagógica e para além de educar o corpo, deve educar a compreensão e o domínio das manifestações e práticas culturais construídas socialmente. O circo, por ser uma manifestação artística e cultural e um fenômeno sociocultural enquanto conteúdo na Educação Infantil, pois respeita o princípio estético das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no tocante à liberdade de expressão nas diversas manifestações artísticas. Partindo do principio também, que as atividades circenses fazem parte do currículo de alguns cursos de graduação em Educação Física, prevemos que estes professores possuem conhecimento e dominam técnicas para interagirem com as crianças da Educação Infantil, bem como com os professores e toda a equipe pedagógica dessas instituições. Assim sendo, esta pesquisa demonstrou que o circo pode estar presente na Educação Infantil, por meio de atividades lúdicas e prazerosas para as crianças, mas que isto deve ocorrer de forma integrada com os demais professores que nela atuam.
Palavras-Chaves: Educação física; Educação infantil; Interdisciplinaridade; Atividades circenses
ABSTRACT
The objective of the activities listed here has prioritized the development of a pedagogical proposal focused on interdisciplinarity and from the perspective of body culture, with content anchored in circus activities. This proposal is for children aged from four to five years, corresponding to the period of early childhood education.The research method used was qualitative, by its descriptive character, the documentary type, as sought to establish relationships based on various sources. The early childhood education should secure an integral education, with no divisions in children expressivemotor dimensions, affective, cognitive, linguistic, ethical, aesthetic and socio-cultural. An interdisciplinary proposal contemplates this integral education in that understands that knowledge are interdependent and interactive, seeking to break with the specialization and allowing the full formation of the human being. Physical education in early childhood education should be integrated into the pedagogical proposal and beyond to educate the body, must educate the understanding and mastery of cultural manifestations and practices socially constructed. The circus, by being an artistic and cultural manifestations and a sociocultural phenomenon while content in early childhood education, respects the aesthetic principle of the National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education, regarding freedom of expression in various artistic manifestations. Assuming also that circus activities are part of the curriculum for some undergraduate courses in Physical Education, we anticipate that these teachers have knowledge and dominate techniques to interact with children of early childhood education as well with teachers and all educational staff these institutions.Therebefore, this research showed that the circus can be present in early childhood education, through playful and pleasurable activities for the children, but that this should occur in an integrated manner with other teachers who work in it.
Keywords: Physical Education; Early childhood education; Interdisciplinarity; Circus activities.
