Alves, Gizelle L. da C.; Alves, Thamy S.; Alves, Fábio J. da C. – “A arte circense no contexto da educação física”. In: Coleção Pesquisa em Educação Física , Várzea Paulista (SP): Fontoura Editora Ltda. v. 12, n. 4, pp. 07-14, 2013.
RESUMO: O presente artigo constitui o relato de experiências vivenciadas no projeto Circo Escola, e tem objetivo de apresentar análises de relatos das experiências dos monitores, com crianças do ensino fundamental, nas mais diversas áreas da arte circense, além de analisar a viabilidade e a adequação da educação física escolar, em atividades da arte circense, e sua influência na formação dos alunos. Esta pesquisa tratar-se-á de um enfoque qualitativo, delineado pelo modelo descritivo que se justifica nos autores Sampieri, Collado e Lucio (2006). A pesquisa teve como locús, o Movimento Cultural Roda Ciranda, Projeto vinculado ao Centro de Pesquisas Científicas e Tecnológicas – Museu Sacaca, que atende crianças de 7 a 12 anos de idade, oriundas de 21 escolas públicas de Macapá, com aulas semanais, onde são trabalhados a arte circense de maneira geral, além dos fundamentos do malabarismo, equilibrismo, acrobacias e palhaço, onde são desenvolvidas atividades correlatas à educação física escolar, a partir de conhecimento relativo à cultura corporal a ser trabalhado, preservando as manifestações artística de forma contextualizada e vinculada a seus significados, possibilitando aos alunos a descoberta das suas próprias possibilidades físicas e expressivas, fazendo com que a presença do circo no âmbito escolar não seja apenas um aprendizado técnico, mas sim, ambiente de promoção do contato entre a arte circense e a criança, buscando contemplar as múltiplas dimensões relacionadas ao desenvolvimento integral, físico-motora, afetiva, cognitiva e sociocultural, permitindo a exploração de novos conhecimentos que venham de formar a somar no crescimento e formação do educando.
Palavras-chave: Arte Circense. Educação Física. Aluno.
