RODRIGUES, Gilson Santos; PRODÓCIMO, Elaine; ONTAÑÓN, Teresa – “Circo Coragem”: o jogo como estratégia de ensino das atividades circenses”. In: Nuances: estudos sobre Educação. Presidente Prudente-SP, v. 27, n. 1, p. 147-164, jan./abr. 2016
RESUMO: Por sua influência na socialização, cognição e cultura reconhecemos o jogo como mediador do conhecimento no âmbito educativo. O estudo visou investigar o jogo como estratégia de ensino das atividades circenses no projeto de extensão universitária “Atividades circenses para crianças” realizado na FEF/UNICAMP com crianças de 6 a 12 anos. Os métodos utilizados foram observação participante de 16 aulas e entrevistas semiestruturadas com 3 monitores e 1 coordenador, os dados foram interpretados e analisados mediante triangulação de dados. Os resultados mostraram que o jogo esteve presente em todas as aulas e com a participação intensa das crianças. Os entrevistados reportaram a relevância do jogo no ensino das atividades circenses por possibilitarem o aprendizado de forma lúdica e significativa. A mediação pedagógica estimulou a análise dos conteúdos trabalhados e a vivência das atividades circenses, reafirmando o valor do jogo como mediador dos saberes circenses no âmbito educativo.
