TAPIA, Silvia Alejandra. Aprendizajes transformadores: experiencias de jóvenes en un circo social de Buenos Aires. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, v.20, n.2, p. 1-22, may.-ago. de 2022.
Resumen: La relación entre arte, jóvenes e inclusión social es estudiada al inda-gar las vinculaciones entre el aprendizaje de técnicas circenses de jóvenes que asisten a un circo social situado en barrios vulnerables de Buenos Aires (Argentina) y los objetivos de inclusión y transfor-mación que estos circos proponen. Se emplea una estrategia cualita-tiva: relatos biográficos y observaciones participantes, siguiendo los lineamientos de la perspectiva constructivista de la teoría fundamen-tada. En los resultados se advierte que el circo social genera expe-riencias de aprendizaje transformadoras producidas desde la articu-lación entre formas de construir lugares de entrenamiento y de circu-lar por estos, vínculos de reconocimiento basados en la confianza y en el respeto, respecto de otros y de sí mismos/as, así como de in-tegración con objetos que vislumbran los cuerpos/emociones y sus capacidades.
