SILVA, Daiane Oliveira da; CARAMÊS, Aline de Souza; TELLES, Cassiano; KRUG, Hugo Norberto. Atividades Circenses na Escola: o cenário pedagógico das atividades circenses a partir da criança. Cadernos da Fucamp, v.15, n.24, p.91-104, 2016.
Resumo: Devido a esse importante legado cultural do Circo, as Atividades Circenses constituem-se como representativas ao Brincar-e-Se-Movimentar da criança, considerando as suas construções experienciais. O objetivo do estudo foi elucidar o cenário das Atividades Circenses ao meio escolar, a partir de elementos significativos ao movimento da criança. O estudo teve cunho teórico e exploratório, relacionando às Atividades Circenses com o brincar imaginativo da criança. Observamos que o contexto do cenário circense e o universo infantil são mediados por uma gama variada de possibilidades muito além de instrumentos de ensino, enquanto uma pedagogia dedicada às intenções das crianças em meio ao caminho assumido; e
compreendidas como experiências múltiplas do movimento.
Palavras-chave: Pedagógico. Atividades Circenses. Brincar-e-Se-Movimentar. Criança.
