Dal Gallo, Fabio – “Circo-Educação: Fundamentos da Arte-educação na prática do Circo Social”. In: Fronteiras. Lamparina. Revista de Ensino de Teatro. EBA/UFMG. Vol. 01, n. 2, 2011 – pp. 115-123
RESUMO: Esse artigo tem como objetivo analisar a prática do Circo Social e encontrar relações entre as dinâmicas realizadas e os fundamentos teóricos da arte-educação. A partir do delineamento do que é o Circo Social e do como este atua, são confrontados os pontos de vista de diferentes
pesquisadores da área e apontados elementos de discussão e divergências. Propõe-se uma articulação entre os procedimentos metodológicos e conceituais do Circo Social com o horizonte teórico da arte-educação, dando espaço à discussão sobre o enfoque expressionista e cognitivista do ensino da arte e a inserção do circo no âmbito da educação não-formal. O resultado do estudo, que se estrutura metodologicamente numa revisão bibliográfica, evidencia
que a prática do Circo Social promove um campo de ação no qual as técnicas circenses têm um lugar de destaque em relação às outras linguagens artísticas; ao demonstrar uma ênfase no enfoque cognitivista do ensino da arte e propiciar a formação do ser integral com a finalidade de buscar transformações sociais, o Circo Social ressalta os aspectos éticos e políticos da arte-educação.
Palavras- Chave: Circo Social. Arte. Educação.
