Assunção, Heloá Rodrigues. Modalidades circenses: experiências na formação inicial em Educação Física. Belém – Pa: Universidade Federal do Pará. Instituto de Ciências da Arte e Programa de Pós-Graduação em Arte; Mestranda; Orientadora: Prof.ª Dra Bene Martins. IN: Anais – X Reunião Científica ABRACE – v. 20, n. 1 (2019) – GT CIRCO E COMICIDADE
RESUMO: O estudo partiu de experiências com as Modalidades Circenses na formação Inicial do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual do Pará (UEPA). Para a realização da pesquisa, foram abertas oficinas para os discentes da Universidade do Estado do Pará – campus III de Educação Física, desde que os mesmos assinassem o termo de consentimento livre esclarecido (TCLE). Por meio de questionários, oficinas e observações das aulas oficinas, foram estabelecidas conexões entre o ensino das modalidades circenses e a formação inicial em Educação Física. Resultando em uma relação de ensinar aprender que se efetiva no corpo, mas que constitui novos processos cognitivos por meio dela. Assim, o corpo aprendiz é um corpo afetado pelo encontro com o outro e tem sua potência de agir aumentada, sua possibilidade de se fazer um sujeito que aprende, a partir de sua imersão na arte circense. Além disso, os participantes demostraram anseios por temáticas diversificadas dentro da universidade e a necessidade de uma matéria eletiva futura que tratasse das artes circenses.
PALAVRAS-CHAVE: Educação física. Modalidades circenses. Formação inicial.
ABSTRACT: The study was based on experiences with Circal Modalities in the initial formation of the Physical Education Degree Course of the State University of Pará (UEPA). To conduct the research, workshops were opened for students of the State University of Pará – Campus III of Physical Education, provided that they signed the informed consent form (ICF). Through questionnaires, workshops and observations of workshop classes, connections were established between the teaching of circus modalities and the initial formation in Physical Education. Resulting in a teachinglearning relationship that is effective in the body, but which constitutes new cognitive processes through it. Thus, the apprentice body is a body affected by the encounter with the other and has its power of acting increased its possibility of becoming a learning subject from its immersion in circus art. In addition, participants demonstrated a desire for diverse topics within the university and the need for a future elective subject dealing with circus arts.
KEYWORDS: Physical education. Circuit modalities. Initial formation.
