MACARI, Isabel Almeida Telles. Uma proposta multidisciplinar em diálogo com a BNCC: os saberes circenses e as Ciências da Natureza. Incomum Revista, Goiânia, v. 3, n. 2, p. 80 – 104, ago. 2022.
Resumo: O presente artigo apresenta alguns aspectos críticos ao ensino tradicional e a escrita e homologação da nova BNCC (Base Nacional Comum Curricular 2017), em contrapartida, propõe-se a atividade circense (ao estimular a criatividade, o autoconhecimento, o movimento, o trabalho em conjunto, etc.) em ambiente escolar como uma prática enriquecedora, tanto para alunos quanto docentes. Visto que a prática circense trabalhada de forma crítica e não tecnicista, possibilita um outro olhar sobre o ambiente escolar e do próprio praticante sobre ele mesmo. Este artigo traz uma proposta de ação multidisciplinar para o Ensino Médio na área de Ciências da Natureza, na qual a atividade circense é utilizada como ferramenta pedagógica. Apresentamos o projeto multidisciplinar a partir de planos de aula das disciplinas de Física, Química e Biologia. Como uma forma de auxiliar na instrumentalização de docentes das escolas básicas, alguns jogos citados nos planos de aula foram esquematizados e organizados em quadros. Apesar de nossas críticas, utilizamos as habilidades presentes na BNCC, uma vez que, atualmente, este é o documento que dita o currículo das escolas.
